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文章标题:在亲近母语第七期儿童阅读种子教师研习营上的致词  发表日期: 2013-08-20
作  者:俸耀旭 出处:原创
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在亲近母语第七期儿童阅读种子教师研习营上的致词
文/俸耀旭
2013年08月20日,星期二

在亲近母语第七期儿童阅读种子教师研习营上的致词

 

尊敬的徐冬梅老师、姚敏局长、陈杰校长,各位专家以及来自全国各地的老师们:

大家上午好!我代表学校全体师生和陈杰校长,对远道而来的以推动儿童阅读为使命的教育同仁们表示最热烈的欢迎!

在这样一个如此炎热却又因儿童阅读显得如此柔软和清凉的日子,我们怀着无限的敬意和渴望,与全国亲近母语儿童阅读种子教师研习营的老师们一起,共同相聚在泡桐树蓝色的校园,以儿童阅读为切口,恢复国内教育失落已久的常识,重温儿童教育最基本的教育秘密。学校对亲近母语为我校师生提供这样高端的专业成长、智慧共享的学习平台表示衷心的感谢。

一直以来,亲近母语为推动有意义的儿童阅读和有根的母语教育做着大量的开创性工作,特别是徐冬梅老师对儿童阅读宗教般的情怀、强大的个人魅力和精心的组织,让亲近母语的每一次活动都成为儿童阅读研讨的盛宴,让亲近母语的每一本书都成为有价值的阅读普及。泡桐树小学与亲近母语有着长期的亲密感情,从2007年起到现在,我校就一直参加亲近母语举办的各届儿童阅读研讨活动和母语教育研讨活动,至今共有近40位老师参与了学习,几乎把我校的语老师轮训了一遍,我校也在长期使用亲近母语开发的《日有所诵》等教材。今年,学校更是有幸成为亲近母语实验基地学校,我们相信,我校的阅读推广工作一定会在亲近母语总课组的悉心指导下走向纵深发展、专业发展。

成都市泡桐树小学是一所包含七个校区的教育集团,大家现在所在的地方是本部校区的南区。学校创建于1961年,52年的成长历程,和谐教育始终贯穿于泡桐树小学的历史。如今,泡桐树小学怀着“教育在我们之上”的教育信仰,以“和谐教育、自主发展、成人成才”为办学理念,“将泡桐树小学建成走向国际并具有鲜明特色的现代化品牌学校”为战略目标,坚守着对教育本质规律的遵循和对教育秘密的探寻。学校以树为名,其实早已蕴藏着生命的奥秘和教育的真义,向树学习,道法自然,万物和谐,让每一个生命得以自由舒展。主张教育即农业,教育是“牵一只蜗牛去散步”的诗意闲暇,教育是唤醒人与生俱来的潜能和智慧。学校以家校共育、教育国际化、教育信息化、心理健康教育、谐动课堂、桐下读吧为特色教育教学,正大力开拓“校园文化”、“生态教育”等新的教育空间,依托教育集团化推动教育均衡化,努力将泡桐树小学办成学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往的学校。

我们始终坚信:一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,只要打开“阅读”这个开关,所有教育问题的正解便源源而来。从信息到知识,再到智慧,唯有书籍才是引到永生的一道道窄门。

20082月,桐下读吧悄然成立,至今已走过5个年头。在“桐下读吧的引领下,学生阅读、教师阅读、家长阅读,已基本形成师生家长三方螺旋上升的“桐下读吧互动共长阅读场”,几年来近6000余人被卷入阅读场中。学校正逐步形成和完善以白话文阅读、文言文阅读、电影阅读、阅读脑科学和阅读障碍研究为内容的“桐下读吧实践研究体系图谱”。

下面,就用5分钟的PPT来介绍一下我校阅读推广工作,恳请得到各位专家和各位老师的宝贵意见和建议。

 

谢谢!

如果大家有工作和生活上的任何需求,可以与张程主任和蒲雨主任联系。

祝大家在成都过得愉快!

 

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