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文章标题:“花婆婆”方素珍访谈录——儿童阅读文化名人系列访谈七  日记时间: 2007-12-19(2007-12-20审核)
作  者:桑榆 出处:原创
浏览7228次,读者评论19条 欢迎在蓝袋鼠沙龙发表对本文字的评论
导  读: 台湾著名儿童文学作家,儿童阅读推广人,蜚声遐迩的“花婆婆”现身蓝袋鼠,成为“花婆婆”方素珍访谈录的第一个回帖者,欢迎大家与“花婆婆”面对面交流……
“花婆婆”方素珍访谈录——儿童阅读文化名人系列访谈七
文/桑榆
2007年12月19日,星期三

版权声明

蓝袋鼠独家采访,转载请注明作者名称、蓝袋鼠网站链接地址http://www.landaishu.com
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“花婆婆”方素珍访谈录——儿童阅读文化名人系列访谈七

 

“花婆婆”方素珍访谈录——儿童阅读文化名人系列访谈七

方素珍

  台湾儿童文学作家,海峡两岸儿童文学研究会前理事长,香港教育出版社顾问。也是人教网小语论坛上大家熟知的“花婆婆”。台湾辅仁大学教育心理系毕业,作品以诗和童话为主,并致力于幼儿文学创作。曾获洪健全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、国语日报儿童文学牧笛奖、联合报年度最佳童书等。作品有《真假小珍珠》、《祝你生日快乐》、《妈妈心 妈妈树》、《我有友情要出租》等,并翻译《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》等近百本作品。 

问题1、

  “花婆婆”这3个字已经传遍了海峡两岸,“花婆婆”精神也在感染着越来越多的人。您既是《花婆婆》这本图画书的翻译者,又因为到处传播书的种子而成为精神上的“花婆婆”,能够为大家讲讲,您翻译《花婆婆》这本书时的情况吗?您自己对“花婆婆”又是怎么理解的?

  答:1991年起,我先生开始赞助我去意大利波隆那参观世界最大的儿童书展,至今我去了七次,有幸接触一群去买版权的出版社编辑,其中和我最熟稔的是余治莹总编。有一年,她买到了美国绘本作家芭芭拉‧库尼的中文版权《MISS RUMPHIUS》 (卢菲丝女士),余治莹问我想不想翻译,我非常喜欢书中的鲁冰花女士每天播撒种子的儍劲,立刻开心地接下这个案子。我仔细地品文,发现自己像书中的主角一样爱旅行,一样常常认为世界很美,我把卢菲丝女士翻译成《花婆婆》的过程中,也开始以她到处撒种子的事迹当成自己的志愿,为什么把卢菲丝女士译成《花婆婆》呢?因为当她撒种子的时候,不了解的村人都称呼她是THE OLD CRAZY LADY ,第二年春天,当她撒出去的花种子开花了,大家才改口称呼她MISS RUMPHIUS,所以我把THE  OLD CRAZY LADY 译为“怪婆婆”,而MISS RUMPHIUS就顺理成章的对仗为“花婆婆”了。这本书在台湾长销了十几年,几乎每位小学语文老师幼儿园老师及故事志工都耳熟能详这个播撒种子的美丽故事,我也因此沾光成为一个到处播撒阅读种子的“花婆婆”了。
  现在大陆的大朋友小朋友也开始称呼我“花婆婆”,是因为2006年我受邀在扬州一场语文论坛上致词,当时,所有的贵宾都在歌诵烟花三月的扬州有多美,轮到我上台了,我也来一段和“花”有关的开场白吧!于是,我用五分钟时间,讲述《花婆婆》的故事,现场一片安静,讲完故事,我还用多情的声音,祝福在场所有的老师,都像花婆婆一样,做一个花哥哥、花姐姐,在孩子心中播洒阅读的种子,为世界做一件美丽的事;没想到,这番感性的致词,获得了满堂彩。本书的原作者芭芭拉‧库尼的作品已然跨越时空和种族文化,放诸四海皆准;为世界做一件美丽的事,看似简单,真的也不难,不论大人小孩看这本书,都会被芭芭拉‧库尼温暖柔和的色彩,独特优美的线条而动心。她想表达地那份对世界的爱,也很单纯容易学习;读一本好书,就是为世界做一件美丽的事,对你爱的人说句好话,就是为世界做一件美丽的事……看!美丽无所不在,只要用一点点心思,就是这么简单而美好!
  我唯一遗憾的是无缘见到芭芭拉库尼本人;她在2000年时去世,从她的遗照看来,她长得不高,面容慈祥可爱。她生前肯定从没想过台湾有这样一个人,把她的作品翻译成《花婆婆》,而且激励了许许多多的老师、学生和故事妈妈,大家都乐意一起为世界做一件美丽的事。如果每个老师从小告诉孩子为世界做一件美丽的事,让心灵更美。那么,孩子想做坏事的念头也会慢慢消失;我也随时都告诉自己和小朋友,读一本好书,就是为世界做一件美丽的事;听一场演讲,也是为世界做一件美丽的事;即使不为世界做,也是为自己做,例如听一场音乐会,就是为自己做一件美丽的事。久而久之,把自己都催眠成一个随时在做美丽事情的人,怎么可能去做坏事呢?

问题2、

  《我有友情要出租》可说是内地朋友见识您的开端。这本图画书甫一出版,就让人感受到了原创图画书的力量。很多人奔走相告:我们的华文原创图画书也可以做得这么棒!这本书是您与画家郝洛玟的首次合作吗?合作过程中,您与画家是怎么相互磨合的?

  答:我很喜欢文字不太长的图画书。我爱写故事 但是不擅长绘画。所以我就到处物色愿意和我搭配的画家;有些画家没有什么创造力,你一个口令,他一个动作;有些画家很机灵,会在你的文字之外加入他的创意,例如郝洛玟;《我和友情要出租》就是我和郝洛玟各展现一半的功力,我们是非常有默契的搭档;她也是一位妈妈,非常可爱。当初有人向我介绍她的插画,我就“惊为天人”,立刻约她谈合作计划。《我和友情要出租》是我们合作的第一部作品,我的绘本故事能在大陆出版,是我小时候唯一没有过的梦想。大陆对我曾经是遥不可及的世界,而现在,她友善地向我招手,我也情不自禁地向她走来,因为这里有这么多可爱的小朋友,也许他们也想分享我的故事呢!
  《我有友情要出租》本来是我参加两岸征文的一篇童话,虽然落选了,但是主办单位把这些“遗珠”结集成册出版,所以大陆常会提到我的这一篇原作。
  1999年,台湾的一家出版社想把这篇童话改成绘本版,于是我重新把它编写,并且邀请郝洛玟绘图,一开始我先是绘声绘影地说故事给她听,她也兴冲冲地把文本拿回去构思分镜图,然后和我进一步讨论细节,等到草图都OK了,她才开始描图上色,她花了一年多的时间,在没有任何收入的情况下完成绘图,绘本版的《我有友情要出租》终于在2001年出版!虽然文友们都说这篇童话是我很重要的作品之一,但是,我认为郝洛玟居功厥伟,是她把童话中的大猩猩画得活灵活现,充满童趣,还有她另外设计加入的小角色——小老鼠,更是为这本书加分不少。在台湾有很多从国外引进的绘本,成本远远低于台湾本土创作的绘本,所以,出版社不太乐意出版台湾的作品;我总是安慰和我合作的画家:“沉住气好好画一本,让读者看了爱不释手,一版再版的话,就等于我们又出一本新书一样。”我不敢奢求我的书是“畅销书”,但一定要是“长销书”。到2007年止,我和画家合作出版了十五本绘本,在台湾因为有阅读运动的推波助澜,我的书总算也占了一席之地,我不聪明,也不擅长画画,但是我很努力和画家保持良好的合作关系,我会继续和观念相近的画家合作下去。

问题3、

  您是籍由儿童诗而敲开儿童文学大门的?很想知道您是怎样葆有一颗童心来进行创作?您觉得儿童诗和图画书之间有什么内在的联系?它们都是最合适幼儿的文学样式吗?

  答:葆有童心啊?呵呵!常以为自己仍是当年那个十七八岁多愁善感的小女孩、不服老、常去逛街看年轻人或童装店在流行什么、不爱老气的衣服、常发呆做白日梦……都是让我看起来还年轻的原因吧!哈!其实,我也不是刻意装小孩,就是脑子还常常天马行空,举个例吧!如果在路边看到一个小瓶子,我还会很天真的想,如果把它擦一擦,里面会不会冒出一缕白烟,白烟变成一位神仙,说会给我三个愿望,那么我要许什么愿望呢?三个愿望的顺序要哪一个先说才好呢?嘿嘿,一个五十岁的女人讲这样的话,不被说神经病才怪,没办法啊!写童书的人,相信童话是必要的,别人眼中看来,我很傻,明知不可能,可还是会相信它。
  1975年我以童诗敲开门儿童文学大门时,台湾正好开始盛行童诗创作,我在1975至1990年间,写了一些童诗,也获得了几项童诗大奖,1990开始我迷上图画书,正好又踩到图书正要在台湾风行的时间点。至于童诗和图画书有什么内在在的联系?我从来不会去想这么理论的问题,它们只是我创作儿童文学的文类而已;童诗自由自在,数字、字母、数学或童话、寓言都可以入诗,而我在创作图画书时会特别注意要有故事的铺陈;它们当然都是合适合幼儿的文学样式,重点是写得够不够动人、导读的人够不够功力而已吧!

问题4、

  您的儿童文学作品很多来缘于生活,得益于与孩子的交流沟通,您平常是怎样与孩子相处的?您对自己的孩子有什么期望?《好耶!胖石头》这本图画书是不是您从儿子身上得到的灵感?

  答:父母与孩子相处的模式,一定和自己的原生家庭的教育有关;我从小家里穷,家人对我唯一的期望是好好念书,长大能追求好一点的物质生活,可惜我的学业成绩一直不佳,只有对写作和画画有兴趣,我的爸妈倒也没强迫我要如何如何,只是一面担心、一面默默地支持我做的一切。前阵子,我回到高中学校,接受老师校长的款待,班主任和英文老师回想当年对我的印象,说我总是坐在窗边看着窗外、练签名(呵呵,怪不得现在常要帮大家签名。)师长同学都说我是会写会画的才女,但是从不看好我会考上大学;联考前三个月,我拼命读书,好歹要挤上一所大学,才能继续做我的白日梦,不然就要先进入社会帮家里赚钱啦!我很幸运完成了大学学业。所以我总告诉我的两个儿子,一面开心念书,一面找出自己最有兴趣的科目,其它各科学业只要“低分闪过”就好,嘿嘿,因为我深刻体会:不爱念书的人,硬叫他坐在书桌前啃书,很苦呢!许多孩子的特质,都是在应试教育中被湮没了。
  我的小儿子胖石头念小学时,老师们很能接受不同特质的孩子,所以和我个性很像的他,开朗体贴,好人缘,顺利并开心地完成了小学学业。但是上了初中,应试教育却几乎把他逼疯了,一拿到成绩单,老师的批评、同学的取笑,他受不了,我们的亲子关系也很紧张,后来,我决定把他转到台湾的一所美式学校,一个班级才十二个学生,老师可以充份与孩子沟通,将来胖石头也可直升高中,不必经过残酷的入学考试,虽然学费非常高,但是我和先生为了让孩子开心上学,只好把老本全陪上啦!
  我的大儿子是在高二下,独自远赴澳州去念书,我们也是担心他在台湾如果想要上一流大学,必须经过恐怖的考试竞争,所以提早为他换个跑道,他是个很独立的孩子,独在异乡,知道我们辛苦把老本都投资给孩子,所以他很上进,目前在澳州的一所大学念国贸,闲时还做网拍挣零用钱。
  我对孩子一样没特别的期望,只是在他们小时候最需要父母陪伴的时候,常常陪他们看图画书、说故事。我只希望他们在温馨的家庭中长大,有一颗柔软的心。因为柔软的心跟创造力,是他们将来待人处事最大的利器,不管将来他在哪个行业都会有帮助。我自己以前书读得不太好,但基本的学历都拿到了,所以我也不要求他们出自名校,但是具备基本的学历是肯定要的。
  《好耶!胖石头》是一部童话绘本,取材自小儿子的真实故事,因为我常告诉胖石头:你很好,我很好,他也很好,世界上每个人都有存在的价值。小儿子念小三时,曾参与话剧演出,他给自己想了一个又可上台又不必背台词的角色,就是用他胖胖的屁股演一颗大树下的石头,我去看他演出时,真是百感交集啊!原来我的宝贝儿子只是演一个跑龙套的小角色,让我有点汗颜呢!不过,看他开得开心,老师也夸他想象力不错,我也认命了,于是,我把这件事,写成了一本到今天都很受台湾师生欢迎的《好耶!胖石头》,小儿子很得意地说,他回到母校时,连校警都记得他演过一颗可爱的胖石头,大家反而不记得当初的男女主角是谁演的呢!

问题5、

  《是谁嗯嗯在我的头上》这本书,对于您的翻译也不乏争议。原文的结局是,鼹鼠知道是大狗在他头上大便的,结果跑过去回敬了一坨大便,而您在台湾繁体版的翻译,就显得儒雅了很多。鼹鼠是在讲道理的时候,不小心“嗯嗯”到大狗头上的,还对大狗说“对不起”。这个翻译细节,是否体现了您的品德认同?您是不是也不知不觉地使这本书担负起了品德教育的作用?

  答:是的,我当年的确有这样的想法;但是,修改原书的结局不是我个人能决定的。《是谁嗯嗯在我的头上》原文的结局是:苍蝇对鼹鼠说他头上的嗯嗯是一坨狗大便之后,鼹鼠立刻去找大狗,看到大狗在睡觉,他直接跑到大狗的屋顶上,嗯了一坨小小的大便掉在大狗的头上,然后就回家了。当初出版社告诉我这本是要给学龄前儿童欣赏的,希望我改编一下以牙还牙的结局,于是,我把结局改成了:鼹鼠找到那只在他头上嗯嗯的大狗,大狗说:“我不小心的嘛,你想怎么样?”,鼹鼠说:“你至少要说对不起呀!”这时候,鼹鼠也“咚”一声,不小心地嗯了一小颗的大便在大狗的头上,他立刻说了一句“对不起”,不好意思地钻回地底去了;
  以书评人的角度来看,他们觉得原文很可爱,很幽默,为什么要改呢?欧美国家的人也许认为以牙还牙是一种不伤大雅的幽默,但是台湾文化不同,我们大都使用图画书进行学前教育,尤其我身为一个妈妈,的确比较不喜欢教孩子以牙还牙的结局,既然出版社也希望我改写结局,所以,我就大胆一试,当然免不了又引来了一阵风波。我曾和一位律师聊起这本书的原文,他认为鼹鼠怎么随意听信苍蝇,就认定自己头上的嗯嗯一定是那只大狗的大便呢?说不定是另外一只狗呀,所以,他也赞成我改写成鼹鼠应该先去求证大狗。我们希望教孩子讲求证据和讲道理,而不是让他从书中学到“你嗯我,我就嗯你”的报复心态。 
  现在大陆的简体字版,同样是我翻译的,但是出版社并未坚持我改写结局,而且现代的道德观念不如以前那么强吧,所以简体版中,我已尽量恢复小鼹鼠的原貌了。不过原文有一句:小鼹鼠“开心、满足”地回家去了!“开心和满足”这几个字还是被我删去了,我只是轻描淡写地译成:“小鼹鼠嗯了一砣嗯嗯在大狗头上之后,就回家去了。”

问题6、

  图画书的阅读很多专家主张是非功利的,非工具性的。但我们发现您出版图画书的时候,经常会在书上设计导读,这是迎合读者的需要吗?如果单纯作为一个创作者的角度,不考虑市场因素,您是否还是主张这样做?

  答:刚开始接触图画书的老师和家长,确实不知道如何用图画书,所以出版社才会设计导读或学习单无非是希望大家可以快速进入图画书的境界,我自己还满赞成有专家导读的设计;当然家长或老师也可以先不看导读,完全按自己的想法阅读或者和孩子共读,但是,也可参考专家导读的意见,多一个角度来看一本图画书也不错啊!出版社要多花一笔给专家导读的费用,也可说是用心良苦呢!

问题7、

  我们都对您的手制书非常着迷,还有一个个美丽而充满想象的名称:心型书、毛毛虫书、透明片书、魔法书、铜锣烧书……能为我们介绍您的制作灵感和方法吗?听说您也有手制书制作方法的出版计划,大概什么时候可以面向内地推广呢?

  答:我开始从事图画书故事创作以后,经常应邀到校园去演讲,我发现要不断重复的讲写作经验实在很无聊,有一回我突发奇想,现场秀了一手简单的手制书,没想到现场的语文老师啧啧称奇,后来,我就把以前收集的世界各国造型书拿出来研究作法,加上我的巧思,一次一次试着在演讲场合教语文老师试做,因为颇受好评,后来很多单位邀我去和小朋友“与作家约会”时,我也现场实验教小朋友做手制书,再慢慢改进方法。我把这些手制书都给它们取个可爱的名字,如迷你果冻书、蝴蝶书、毛毛虫书、说个不停的书、我的桌上书、卷卷书、魔法书、一页书……小朋友喜欢,我自己也玩得很有成就感。我不是美劳老师,深深了解语文老师和家长并非每一位都是巧心巧手,所以我教学的这些手制书,都很容易操作、迅速有成就感,又能把语文、美劳、艺术、人文等等领域都融合在一起,所以越来越受校园师生的喜爱,台湾目前有许多美劳老师出版专业的手工书,还一时蔚为风潮呢!有出版社找我商量,打算把我这些年推广阅读的经验和有趣的手制书集结成书,正在努力制作中,预计是2008年出版 。

问题8、

  这些年您一直致力儿童阅读推广,经常空中飞人,到各地播撒幸福的花种。您是怎么看待内地的儿童阅读的现状的?

  答:大陆的儿童阅读目前在江浙以南已如火如荼展开,我非常看好这一大片园地。听说2008年又会有四百本左右的图画书进入大陆市场。我想,图画书是最容易吸引大人和小孩进入阅读殿堂的读物。如果我们大家赶快来导读和播种,我相信三到五年就繁花处处了!例如深圳央校和后海小学就很重视阅读,校园处处都能看到书,真是令人感动。

问题9、

  听说台湾的国语课本,是由几位儿童文学作者选编的。这个传统是从什么时候开始的?您觉得教材的儿童文学化,是不是比较合理?

  答:台湾因为教育改革,开放民间出版社编辑教科书,并让学校自由选择版本,于是,台湾的康轩公司找我们几位儿童文学作家来编写语文的教科书,我记不得详细开始的年代,只知道有十几年了。康轩公司成功地打响名号后,接着其它公司也纷纷采用儿童文学作品或改编自儿童文学经典作品融入课本中。
  我们编辑国语课本的时候,并非直接把好的儿童文学作品编进去就可以,为了配合语文教学的需要,大部份要经过几位作家的改写,当然多多少少失去了一些“原汁原味”,而且我们编好的国语课本也得经过教育部的编译馆审订,有一回,编译馆要我们把其中一篇抽换,那是我们5位作家共同创作出来一篇很有文学质感的“课文”,我们想极力护航,但是其中一位编审语重心长地说: “你们要编的是语文教科书耶 !又不是纯粹的儿童文学作品。”言下之意,我们只管文章美不美、动不动人,却忘了课文是语文教学的工具之一,想想也有几分道理啦!,
  大致而言,台湾编语文教材的公司,几乎都按康轩公司的模式,聘一些儿童文学作家参与编课文或是是选用儿童文学作品编进课本里,即使我认为无法把儿童文学作品全文引进课文中,有些美中不足,所幸台湾推全民阅读,很多智慧不是全然在课文中找得到,还有很多课外书可以读啊!

问题10、

  能为大家介绍一下台湾小学校园的阅读情况吗?每年每学期是不是都有阅读计划?大概的阅读学习单是怎么样的?

  答:台湾推广阅读,是近廿年来,由民间社团、读书会、出版社、小区图书馆和一些有兴趣推阅读的小学慢慢推广出来的,一直到2000年政府正式列入预算,每年拔款给各县市鼓励各小学申请办理有关的阅读活动,如教师研习、创意手制书研习营、 故事妈妈培训、送书到偏远小学等等。但如果学校的校长主任不爱阅读,也是不会去申请经费推广的,所以,台湾的阅读运动看起来是一片蓬勃,但还有城乡差距,可以说跟校长主任老师的用心程度有关。
  那么,如何挑好书给学生阅读呢?台湾的新闻局每年做两次中小学优良读物的评选,找专家学者推荐、挑选好书后,印成一本集子,发送到各中小学。民间团体也有办理好书大家读或年度好书的评选,做为学校和家长挑书的参考。
  有心推广阅读的学校,每年每学期都订有下学期的阅读计划,见以下附录。
  1、全校订出每周一次共同阅读的时间。
  2、一人一书班级共读。
  3、培训:故事妈妈到班级说故事。
  4、举办校园书香周。
  5、设计班级阅读网页。
  6、订出好书交换日。
  7、校长成立故事屋,说故事给小朋友听,或小朋友登记说故事给校长听。
  8、鼓励小朋友捐书,成立班级图书角。
  9、在校园开辟童诗花园,童话走廊。
  10、学校和企业组织合作,培训企业志工进校园讲故事,或提供阅读列车满载书籍轮流进校园鼓励小朋友阅读。
  11、举办小朋友与作家约会的活动,深入作家作品。
  12、征文、手制书大赛。
  13、师生一起逛书店,挑好书,参观出版社。
  14、与小区结合办理商家做公益捐款买好书,鼓励小朋友读好书。
  15、学校和学校之间策略联盟,合办推广阅读活动。
  16、其它

  以下是一本绘本的教学设计和学习单的范例,因为有些老师平常教学为了应试教育已经疲于奔命 所以出版社或作者或小学教师会贴心的设计教案和学习单以供参考。

《祝你生日快乐》教案

方素珍

教学目标:尊重生命,感恩惜福,体会友情的可贵,
用怜悯的心、温暖的手,关怀病痛伤残者。

  课前准备:
  1、绘本《祝你生日快乐》
  2、收集儿童伤残、病患等相关医学信息
  3、纸扎花朵或鲜花每人一朵
  4、图画纸
  5、彩色笔

  活动流程:

  一、情境引导:
  (问问学生)一年中什么日子令人快乐而且期待?
  为什么生日令人期待?几乎每个人都期待吃生日蛋糕、收到礼物。

  1、有没有小朋友今天或是这个月生日?表示想送他一个生日蛋糕,但是现场并有没有准备啊,怎么办呢?老师示范用双手围成蛋糕的形状,小朋友一起做。
  2、每人的双手手掌靠近,手指向上伸直微弯,像一个蛋糕,10根手指头假想是蜡烛。
  3、合唱生日快乐歌或一起说“祝你生日快乐”,并让寿星许愿。
  4、鼓励运用想象力,大家各自对着蜡烛用力一吹,手指收紧成拳头即完成。
  5、寿星收到了祝福,请上台说说心情。
  6、说说看有哪些人可能过不了今年的生日?为什么他们不敢期望呢?你能想象他们的心情吗?有些病人长期卧病在床,忍受吃药打针的痛苦,他们不知道能不能年年过生日,读过这本书后,你会发现:其实只要你愿意,“心情”也可以天天过生日……。为什么呢?我们一起来看看这个感人的故事《祝你生日快乐》吧!

  二、展示绘本并导读:
  (每人一本,指定回家阅读,或在班上用原书一页一页呈现,家长及小朋友听故事、看美丽的图画。 )

  故事大意:
  小姐姐患了癌症而掉光了头发,小丁子不懂什么叫癌症,小姐姐告诉他:“我妈妈说癌症又叫捱症,只要捱得过去,就没事了!”
  有一天,小姐姐说她又要去住院了,她拿出妈妈送的“开心锁”给小丁子看,说只要把开心锁挂在树上,大树爷爷就会保佑她早日康复。小姐姐希望能很快回来打开这个锁,因为“下礼拜的今天”就是她的生日。小丁子和小姐姐约好生日当天一起打开“开心锁”,并答应做一个“不能吃,但可以许愿、吹蜡烛”的蛋糕送她,……然而,小姐姐却没在生日当天出现,她会不会回来打开“开心锁”呢?小丁子依约用手围成一个蛋糕,祝小姐姐生日快乐,并且替小姐姐许了一个愿望。
  本书结局并未下任何结论,保留一个空间请读者自行思考,并且运用“故事中的故事——小乌龟洒种子”,传达人生最美好的纪念是自己能为别人留下些什么,而不是为自己留下什么。
  欣赏这个“有一点点哀伤”却又充满“期待”的故事后,我们还是很期盼奇迹出现,对不对?生命的可贵,在于努力不懈的精神,面对生命中的重创时刻,如何建立信心、勇敢地面对呢?你是否同情患癌症的小姐姐?来!让我们一起来静静地回味这篇故事。

  三、提问:(和学生一起统整书中内容)

  1、你生日那一天,有没有什么庆祝活动?
  2、小姐姐为什么只有一点点头髪?
  3、小姐姐和小丁子是不是好朋友?从哪里看出来呢?
  4、小姐姐在书里说了一个小乌龟的故事,请你用自己的话说一遍。
  5、《乌龟洒种子》的故事,有什么特别含意吗?
  6、小丁子为什么把开心锁挂在树上?他把开心锁挂上去后,为什么双手合十呢?
  7、小姐姐和小丁子相约哪一天见面?小姐姐有没有来?为什么?
  8、如果小姐姐不回来了,小丁子要不要替她打开「开心锁」?
  9、你对这本书中的哪一段印象最深刻?你想对小姐姐或小丁子说什么话吗?
  10、请你也帮小姐姐许一个生日愿望。
  11、请你为小姐姐和小丁子,想想另外一个结局,你会怎么想呢?
  12、你曾经帮忙照顾病人吗?如何照顾呢?

  四、《祝你生日快乐》阅读学习单
    年    班 姓 名:          男生(  )女生(  )

    我在  年  月  日看这本书

    作者:      画者:

    译者:      出版社:
 
  1、本书中,让我最感动的是哪一段?
  2、最喜欢本书哪一页的图?为什么?
  3、为什么小丁子做的蛋糕不花钱,他怎么做的呢?
  4、如果小姐姐一直没有回来?小丁子会怎么样呢?

  五、延伸活动

  1、 数花辫:搜集各种不同的花瓣或叶片,让学生仔细看一看、数一数各种不同花瓣、叶片的片数及颜色,并数数看谁的是奇数花瓣?谁的是偶数花瓣?
  也可用鲜花或纸扎的小花,让学生数数花瓣,到底小姐姐会不会回来?
  2、设计生日蛋糕造型的卡片:送给书里的小姐姐,并写一句祝福的话。
  3、为自己设计一个特别的庆生活动,说出来或画看看。
  4、小姐姐如果没回来,她会变成什么样子的小天使?可以画出来。
  5、找一段书中觉得最感动的句子,念给同学听。

  六、其它

  1、分组故事接龙
  小姐姐到底会不会来打开心锁?约6人一组,每组一次由一人接一句话,完成故事的结局。
  2、做一本小书:
  学生自己将心目中的故事结局,用写或画的方式做成一本小书。
  3、不一样的生日歌
   以黄梅调、普通话、英语、……等各种不同语言唱生日歌。
  4、拜访活动
  带学生拜访慰问病童。事前请学生制作慰问卡片,写下或画下关心祝福的话语。活动当天藉由「找朋友」的游戏,让学生与病童建立友谊,并将卡片或糖果等礼物送给病童。
  5、许一个愿望
  说说长大后,最想做什么事?把愿望画下来或写下来与其它同学分享。
  6、我温暖的双手
  每人一张A4白纸,在白纸上,沿着自己的手掌形状画出两个手印。一个手印上写出你认为需要关怀的人;另一个手印写出你会如何帮忙他。

问题11、

  听说在台湾有很多故事妈妈,您觉得当一位优秀的故事妈妈需要掌握哪些技巧?

  答:1、最重要的一招是对自己要讲的故事熟悉、顺手拈来、倒背如流。自己要先被故事感动。表情和语气融入故事中,也可模仿各种声音,让音调有变化,再加上一些简单的手势,让小朋友有新鲜感,才能吸引住他们的注意力。
  2、拿着绘本一页一页展示给小朋友看 (视线注意前后左右,每一位小朋友都看得到)。
  3、可以照书上的文字,为孩子一字一句朗读,慢慢的叙述,但是要避免枯橾(在家预习纯熟)。如果某个情节,孩子有兴趣可加以发挥;冗长的部份可以删除,只要不影响原来的故事架构即可。
  4、如很熟悉故事梗概,也可用自己的语法把故事重编讲出来,不必按照书中一字一句叙述。
  5、可以试试在讲故事过程中提问,但要注意时间,不要只顾讨论,而无法把故事讲完整。
  6、可以自编自导一个新故事。
  7、说学逗唱说故事,与现场小朋友互动。
  8、利用手偶或结合其它故事妈妈联合表演。
  9、利用多媒体呈现绘本。
  10、做一件故事衣当故事的背景。
  11、选自己最擅长的说演故事的方式 (准备一个魔镜,练习面对镜头)
  12、巧妙的互换角色,由孩子讲故事给大家听,或用接龙的方式,改编成不同的绘本故事,训练孩子的想象力。
  13、讲完故事后,可鼓励小朋友说说感想,或与他们一起利用道具(如布偶、手指偶等)演出,或录下他讲话的影像,不但留下纪念,也可增强孩子的记忆力和语文能力。
  14、讲完故事,也可鼓励小朋友一起大声朗读出来,有助孩子听力及语文能力的发展,孩子一旦琅琅上口,自然而然就可记下故事内容。等孩子能理解其中的意义,就会去享受故事及文字、音律的美。

  说故事现场建议:

  1、请“温和地”提醒你的小粉丝:开场时,可明确地告知小粉丝,什么是最棒的“听故事行为”,让他们了解并建立正确的团体秩序。如果是较大的小朋友,已经很清楚规则,却一直想得到你的关注而干扰现场,可以不要理会,一旦他发现你没有任何反应,他就会慢慢地停止干扰;如果你一直响应问题,他会不断地问,你就无法掌控故事的进行了。学龄前的孩子,可能在家没有习惯听故事,不用急着要他立刻乖乖坐好,需要慢慢引导,如果小粉丝有进步,就要甜甜地称赞他,鼓励他。
  2、请小粉丝当小助教,帮忙翻书,或按鼠标,或帮忙发小礼物。
  但要注意,不要让其它人误以为吵闹的小朋友可以当小助教哦!
  3、对好动的小粉丝,可请他在旁边当你的小帮手,请他帮你翻书,或是请他在扮演故事中的角色,让他成为“最佳拍档”。
  4、不必按照别人说故事方的方式,要有自己的特色与风格。如果强迫自己有样学样,只会让自己说故事的肢体语言耍不开。说故事后设计一两个延伸活动,检视小粉丝是否已了解你的“美意”。
  5、可以请朋友当观察员,帮你注意现场状况,给您一些建议。和说故事志工互相观摩、合作演出、记录、讨论,随时修正或尝试新的技巧。
  6、强化你的胆量,增加自己的筹码,多练习,多上台……是不二法门。
  要如何了解孩子喜欢什么故事,就要经常“弯下腰”与孩子多沟通、多听听他们的想法和看法,故事妈妈本身也要多看,多旅行,多留心身边的人、事、物,多运用想象,跟小朋友聊聊天。
  说故事之前,妈妈本身也要准备功课,才不会一遇到孩子发问就楞住了。为了增加故事的灵活度,在讲故事之前不断“演练”,将故事内容都顺过一遍,讲述时也不会结巴。将生活上的趣事改编成小故事,传达生活上的智慧。同一本绘本,可以变化出不同的故事,一般来说,孩子的注意力都不长,每次讲故事时,可以从中挑出一个重点来讲述,下次再找不同的主题来说,或者也可加入新的角色,每次都用不同的方法来解读,保持孩子的新鲜感,让他们觉得“这本书好有趣喔!每次妈妈说的都不一样。”
  总之,多说几次故事,才知道如何灵活运用这些说故事技巧。

问题12、

  您是如何甄别筛选儿童书籍的?请您为蓝袋鼠的网友们推荐10本经典儿童文学作品好吗?如是翻译作品还请同时推荐翻译版本。谢谢。

  答:我自己喜欢的儿童文学作品大部份是一些得奖的书,如英国格林威大奖、凯迪克大奖、国际安徒生大奖,或是台湾的信谊幼儿文学奖、国语日报童文学牧笛奖的作品,如《鲸鱼》、《大卫不可以》、《大脚丫跳芭蕾》、《阿文的小毯子》、《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我的头上》 等等都值得推荐。有些书的故事情节动人,有些书是版式的巧思设计。好书是源源不断出来的,还是请大家偶而上网看看找找最新的讯息,如红泥巴网站、亲近母语、人教网等论坛,祝大家读好书一起为世界做一件美丽的事!

 

采访手记

  记得出发前我们曾引用方老师的诗《明天要远行》:“翻过来,唉 睡不着,翻过去,唉,睡不着”来形容心情的激动,第一次亲密接触花婆婆是我们到深圳的第一晚,当我们打听到方老师和余老师入住的房间号,便怀着毕恭毕敬的心情去做首次探访。等我们敲开房门时,亲切和暖的笑容扑面而来,驱散了心中的拘谨,敞开的是像珠宝一样珍贵的坦诚!我们一见如故!我们相谈甚欢!两位老师没有一点作家主编的架子,像邻家的大姐阿姨,是那样的平和可亲!甚至不厌其烦的为我们签名,哪怕是落在一张白纸上,也丝毫不嫌菲薄。这种宽和的大家襟怀让人景仰!而那晚,方老师还犯了胃疼,仍然笑语盈盈,风趣幽默。

  正式的访谈是在第三天上午,方老师刚上完一堂阅读展示课-绘本花园逛一圈,其实那么投入地给孩子们上一节课下来,已经非常辛苦,但她还是开放给我们第二次亲密接触的机会,如同橘子所说我们“都是幸运儿,好天气,好地方,好时候,好风光,好话题,好朋友,好老师,好气氛……”

  一席话聊下来,胜读十年书。来自方老师的人格魅力深深地吸引着我,宽容、谦和、大度、智慧……那几乎就是女性理想的模样,有事业而兼顾家庭,热爱生活并懂得生活,如此美丽,焕发着生命的常青碧绿!照亮着周遭,美化着世界。

  只感觉我的文字太过于贫乏,难以表达心中的一二,且让我们仔细地谛听方老师,跟随着她的脚步,为世界做更多美丽的事!

 

附:“儿童阅读文化国际论坛”专题之『儿童阅读文化名人系列访谈


本文在12/19/2007 8:53:04 PM被肯肯编辑过
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方素珍(六品绿裙)去方素珍家留言留言于2010-06-23 00:28:31(第19条)
桑榆: 好久不見 最近整理自己過往 才發現上回對你的答覆有點口誤.....

問題1的回答 我說是1990年起去看書展 ,請幫我改為1991年起才對

謝謝
方素珍(六品绿裙)去方素珍家留言留言于2008-02-08 00:15:09(第18条)
桑榆:

祝你和宝貝女兒 春天更快樂
 主人回复 
谢谢亲爱的花婆婆!
春天来了,我们像花儿一样,期待幸福的种子将会播撒到更多的地方~~
方素珍(六品绿裙)去方素珍家留言留言于2008-01-09 22:59:00(第17条)
永遠18
哈哈
謝謝各位的鼓勵
一起燦爛吧
肯肯(极品冠冕)去肯肯家留言留言于2008-01-02 22:03:38(第16条)
花婆婆来啦~~新年快乐,永远18哦!
 主人回复 
呵呵,花婆婆常常来呢,带着美丽的笑容……
小隐娘(二品银簪)去小隐娘家留言留言于2008-01-02 21:10:43(第15条)
祝花婆婆新年快乐,天天快乐。
 主人回复 
一起祝福!
方素珍(六品绿裙)去方素珍家留言留言于2007-12-31 19:58:44(第14条)
祝各位 新年快樂 !
 主人回复 
谢谢花婆婆的祝福,也代大家祝花婆婆年年平安,青春不老:)
说:留言于2007-12-29 13:58:55(第13条)
桑桑,太棒了,谢谢你给我们带来这么精彩的访谈,也感觉方老师,读着读着,不由升起一种写童话的冲动来,嘿嘿,我来试试,先写给冰冰看,孩子的世界真好啊.
拓拓爱毛毛(五品锦衣)去拓拓爱毛毛家留言留言于2007-12-26 17:15:52(第12条)
一直期待能在北京见到、听到花婆婆呢:)继续期待中——
喜欢“花粉”的称呼!向花婆婆学习,从做一件美丽的事情开始,多做美丽的事情。
 主人回复 
亲爱的,你已经在做美丽的事,从毛毛读西游记系列可窥一斑:)
石榴妈2001(白衣)去石榴妈2001家留言留言于2007-12-20 23:55:32(第11条)
问得专业,回答得也很详细。谢谢桑榆分享和方老师的热情对话。
 主人回复 
亲爱的石榴妈,可惜在深圳相见匆匆,我们都来不及聊更多的话,相信还会有机会!
南瓜子(二品银簪)去南瓜子家留言留言于2007-12-20 18:38:47(第10条)
太太喜欢花婆婆了,看过一个她讲课的视频,很精彩!
真想知道“妈妈心”是怎么做的,我研究了好久也没有弄明白,还有那些可爱的手工书,我也试着做了呢。
 主人回复 
是啊,在人教小语论坛,非常精彩!
这个问题如果方老师看到一定会来作答的:)如果你也尝试做了可爱的手工书,可不可以拿到聊书沙龙的加油站话题里来秀一秀?谢谢支持!
偌遥(七品青衫)去偌遥家留言留言于2007-12-20 17:45:37(第9条)
没想到在这里再一次看到了美丽亲切可爱的“花婆婆”方老师,真高兴。遗憾的是未能像上次那样与方老师、余老师促膝而谈,略有凄凄。希望蓝袋鼠多搞一些这样的访谈录,有利于大家多了解图画书方面的信息和知识。
 主人回复 
相信以后会有更多机会来亲密接触咱们亲爱的方老师,相信会有更多的朋友加入到亲子阅读推广行列,更多人为世界做美丽的事!
肯肯(极品冠冕)去肯肯家留言留言于2007-12-20 17:00:33(第8条)
美丽的、可爱的、亲切的花婆婆,感谢您,百忙之中接受我们的访谈。致以最热烈的拥抱~~
 主人回复 
亲爱的方老师,让我们一起拥抱拥抱再拥抱:)
七七(二品银簪)去七七家留言留言于2007-12-20 12:07:52(第7条)
亲爱的方老师,也感谢你在我七七日记上的题字和签名,我们也好幸福呢:)我们都是“花粉”噢!
 主人回复 
是啊,花粉花粉,多可爱的名称,感谢米米给我们这些方老师的粉丝取了这么个好听的名称!
南南(二品银簪)去南南家留言留言于2007-12-20 11:10:35(第6条)
抱抱亲爱的桑,你们的访谈太精彩了,特别是最后几句,更让我们近距离地感受到了花婆婆的风采,我们也要象花婆婆学习“照亮周遭,美化世界。”

 主人回复 
亲爱的南南,最精彩的是方老师她们像花婆婆一样到处撒播幸福的种子,为世界做美丽的事!我们要紧紧跟随,努力学习,一起来为世界做美丽的事:)
小隐娘(二品银簪)去小隐娘家留言留言于2007-12-20 10:52:03(第5条)
欢迎花婆婆来泡鼠~~~
访谈做得非常棒,我们都学到很多东西,当然,我们桑榆的铁铲也挖掘得很深入~~~
呵呵,看到你神采奕奕的样子,就非常开心。祝愿远离胃困扰,今年20,明年18~~~
 主人回复 
是啊,看到那么晚方老师第一时间回复,真是意外的惊喜,但又非常担心她的身体~~
让我们共同祝愿花婆婆生命之树美丽常青!
一诺千金(一品玉带)去一诺千金家留言留言于2007-12-20 09:28:03(第4条)
这张照片太漂亮。

看花婆婆的话,过瘾,学到了好多。希望有机会亲耳听听方老师的课。
 主人回复 
一定会有机会,尤其在北京!听花婆婆方老师讲课不失为一种快乐的享受:)
嘉熠妈妈(二品银簪)去嘉熠妈妈家留言留言于2007-12-20 09:12:17(第3条)
故事妈妈,从我做起!抱抱“花婆婆”:)))
 主人回复 
亲爱的妹妹,我们一起加油!!
桑榆(二品银簪)去桑榆家留言留言于2007-12-20 08:24:28(第2条)
亲爱的方老师:这么晚您也在线上呢?要多注意休息哦。
好多花粉都期待着看到,好多花粉都受益于您,都会努力绽放,去美化世界:)
方素珍说:留言于2007-12-19 23:39:51(第1条)
桑榆:

謝謝你們幾位 一樣帶給我和余治瑩很多驚豔
你們個個不讓鬚眉呢

對了 如果網友覺得我的回答不周全
歡迎繼續跟我連絡討論哦
 
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